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Curso de Redação do Texto Científico
Ética é para nós pressuposto de educação em que se embasou cultura e civilização gregas.
Perguntas & Respostas
Criamos esta página para dirimir dúvidas e poupar tempo, no entanto podem inda sempre recorrer ao e-mail info@detextu.com.br ou ao formulário constante na página Contato, restando perguntas sem respostas, quer concernente ao curso quer acerca das modalidades de orientação proporcionadas.
1. Nós redigimos e vendemos textos científicos?*
É uma prática não só ilícita, senão também aética. Orientamos o estudante à luz de conhecimento e experiência bem como à base da formação acadêmica, para que ele próprio, em virtude de sua capacidade e aplicação, mereça o ingresso universitário e/ou o título acadêmico de conclusão ou de pós-graduação.
2. Nós editamos texto iniciado?
Isso configuraria prática de plágio por parte do estudante, por outras palavras se acrescenta passagens de redação de outrem ao seu texto, apropriando-se desse modo de propriedade intelectual alheia. Estamos convictos de que com orientação e acompanhamento competentes sobre o texto científico o estudante é por sua aplicação e talento capaz de aprender e redigir qualitativamente a redação da monografia de conclusão de curso tanto quanto da dissertação de mestrado. E acreditamos no poder da psicologia de tal modo que nos orientamos em nosso trabalho de educação também por ela em conjunto e em uníssono.
3. Qual diferença há entre editar e revisar o texto?
No ponto diríamos que editamos, se compomos o texto segundo nosso entendimento e conhecimento da matéria. Revisando, orientamos o estudante com observações baseadas em conhecimento e experiência no aprimoramento e aprofundamento do seu texto consoante aos aspectos formai e material. Nosso trabalho é grosso modo analítico por um lado, e sintético por outro. O exame da matéria por exemplo concernente ao tema abordado atenta nesse sentido ao trabalho da estrutura de composição textual científica, considerando introdução, exposição, dissertação, argumentação, interpretação bem como aos aspetos técnicos pertinentes à constituição do texto, ou seja citações, referências, observações, glossas dentre outros.
4. O que é o Ĕtropus?
É um projeto a nível acadêmico direcionado ao domínio dos conhecimentos sobre a redação científica destinado aos estudantes ou aos candidatos à universidade que querem planejar o seu estudo a longo prazo. Compreende não somente o aprendizado específico da composição da redação qua texto científico, senão também leitura e análise de textos pertinentes à área de estudo bem como certo conhecimento de textos da literatura universal, além da aquisição de conhecimentos sobre sintaxe, vocabulário, pesquisa bibliográfica, construção do sumário, desenvolvimento da argumentação dentre outros. É um projeto extenso e profundo relacionado ao estudo universitário que se coroa na composição do texto científico da dissertação de conclusão e obtenção do grau acadêmico de mestre de tal modo que possa, embasado, trilhar o caminho em direção à composição da tese de doutorado e ao aspirado título de doutor.
5. Qual é o tempo de duração do curso?
Trabalhamos a matéria do texto cientifico segundo três modalidades de orientação conforme as necessidades sobre ela, de modo que o tempo varia de uma hora a um semestre. Informações mais detalhadas se recebe pelo linque Inscrição. Certo é que ensinamos em todas o know-how, em se aprimorarando e aprofundando os conhecimentos, consoante à construção do texto científico enquanto tal, dando a problemas solução.
6. Como se efetua o pagamento?
O pagamento do curso bem como de todos os serviços oferecidos é feito via PayPal ou chave Pix via conta do Banco do Brasil. Diga-se que ele pode, consoante à orientação avançada do Curso Ětropus, ser parcelado em duas (2) vezes as quais parcelas do mesmo valor total dividido assim devem ser transferidas por um desses canais de pagamento, sendo feita a primeira no início e a segunda programada para mais ou menos o meio do curso (conforme calendário) cuja data se informa ao estudante pelo seu e-mail informado no preenchimento do formulário de inscrição.
7. O candidato recebe confirmação do pagamento?
Confirmamos por e-mail o pagamento da modalidade de orientação escolhida, acontecendo, desse modo, a confirmação da(s) aula(s).
8. O que ocorre após o e-mail de confirmação?
Confirmado o pagamento por PayPal ou Pix, o estudante está inscrito e deve preparar-se para a aula segundo a orientação escolhida. Se a avançada, fazendo o estudo das primeiras duas lições da apostila de gramática e lendo a introdução do material da apostila de composição. Ambas se encontram na página módulos que se restringe, bem observado, à orientação avançada.
9. O interessado pode receber tempo de teste antes de inscrito?
O curso de redação científica se fundamenta em know-how, ou seja não vendemos produto. Por isso não achamos nem pertinente nem justo aquilo que foi adquirido com capacidade, aplicação e dedicação seja tratado como se fosse moeda de troca. No entanto o interessado dispõe dos linques Ĕtropus, Projeto, Didática, Exemplos em que pode conhecer ideia, concepção, planejamento, organização de modo teórico e prático bem como nos contatar.
10. Por que se orienta a aula do ponto de vista didático-pedagógico?
Partimos fundamentalmente do pressuposto de que em qualquer atividade é a prática que ao fim e ao cabo nos habilita a dominar a teoria, de sorte que sublinhamos o momento do acompanhamento do aperfeiçoamento da composição de redação respet. dissertação, conquanto sempre atento a essa teoria, conditio sine qua non, focando por isso mesmo numa aquisição consciente dos conhecimentos fundamentais sobre a matéria. E o acompanhamento se desenrola segundo princípios e orientações didático-pedagógicas apresentados no linque Ĕtropus detalhadamente conforme as metas do curso. Vale dizer que nesse sentido não há diferença entre as modalidades de orientações, isto é se uma hora, um mês ou um semestre.
11. Pode o horário de videoconferência passado ser recuperado?
Por razões de cronograma e programação do curso a recuperação da aula, em qualquer modalidade de orientação, não é possível. Sublinha-se além disso que uma coluna mestra de didática e, por consequente, de educação é a continuidade da aprendizagem por que nos guiamos conscientes e por experiência a fim de assegurar seu êxito, ou melhor organização e disciplina são pressupostos.
12. O e-mail de suporte é retroativo ou cumulativo em semana?
O estudante tem direito em conformidade com a orientação a um e-mail por semana de suporte, que nem cumulativo nem retroativo é. Na prática nos deparamos com obstáculos que por sua vez geram dúvidas freando ou obstruindo mesmo o andamento da aprendizagem. Pode com este propósito fazer uso dele na semana de estudo sobre a matéria tratada ou assunto necessário, para que o progresso apareça também da continuidade da aprendizagem. Sublinhamos de novo que essa é por experiência imprescindível. Dúvidas e perguntas devem ser apresentadas por e-mail, para que a aprendizagem respet. o domínio dos conhecimentos sobre a redação seja contínuo. Cabe ressaltar que se trabalha com ensino respet. educação de tal modo que o professor pode enviar o e-mail resposta também com pergunta(s).
13. Qual é a composição da turma aula?
Nas Orientações Essencial e Avançada a turma se compõe de três estudantes, e a Orientação Específica pode ser ministrada com dois.
14. O curso de redação do texto científico pressupõe conhecimentos?
O Ĕtropus é específico ao estudante que quer aprender abalizadamente os conhecimentos sobre a composição do texto científico em se aprimorando e aprofundando no estudo universitário sobre a redação da monografia de conclusão de curso e/ou da dissertação de mestrado com o propósito de obter competentemente ao final a consequente condecoração com o grau acadêmico correspondente e seguir avante com êxito.
15. Pode-se contratar aula em dupla na Orientação Específica?
Oferecemos a possibilidade de que os interessados podem fazer uso. Cabe dizer sobre isso que a aula em dupla acontecerá, preenchida as possibilidades técnicas, por exemplo horário e dia existentes, e compatíveis com o tempo disponível dos estudantes, dentre outras requisitos que o ensino-aprendizagem requer.
16. A quantas aulas equivale um mês de curso?
Consoante às orientações essencial e avançada trabalhamos segundo a ideia de espaço de tempo de um mês, de modo que cada mês de curso equivale a quatro ou cinco semanas de aula, já cada semana compreende duas sessões cada qual durando cinquenta minutos.
17. Por que canal se realiza a videoconferência do EaD?
A videoconferência-aula se realiza pelo Google Meet, e enviamos ao estudante seu linque por e-mail uma hora antes. Ressalta-se que o uso dessa ferramenta para esta finalidade está condicionado à abertura de uma conta no Google, seja direto por esse aplicativo seja por outro, por exemplo o Gmail.
18. Como ocorre a realização técnica da videoconferência?
Lembramos ao estudante que deve possuir uma conexão de qualidade com a internete (Banda larga ou Fibra ótica), a fim de que o transcurso da aula aconteça do início ao fim sem interrupções por causa da conexão, com efeito por causa da qualidade da transmissão audiovisual da aula. Ademais deve atentar igualmente para o horário de acesso à conta do Google Meet que preferivelmente deve ocorrer mais tardar cinco minutos antes do início da aula, para que não ocorra por causa do acesso à conta, ou mesmo à internete, qualquer interferência técnica negativa para seu início. Por fim a aula começa segundo dia e horário estabelecidos e conhecidos.
19. Quem se responsabiliza pelas condições técnicas?
Cada qual se responsabiliza pelos requisitos técnicos necessários por seu lado, a saber rápido acesso à internete, conta de acesso e uso do aplicatvo Google Meet necessário à realização da videoconferência-aula. São duas condições técnicas imprescindíveis para nosso ensino-aprendizagem à distância.
20. Posso dominar em um mês o know-how da dissertação científica?
Empregamos no caso o termo 'dissertação' lato sensu, quer dizer se aplica exato a toda conclusão acadêmica com que se adquire um título universitário de bacharel, mestre ou doutor cujos trabalhos de conclusão se chamam respet. monografia de conclusão de curso (MCC), dissertação de mestrado e tese de doutorado, por exemplo a pesquisa abrangente e profunda do doutorado tem as exigências de conclusão correspondentes ao grau de PhD (Philosophy Doctor) ou, dependendo do campo de estudo, ao grau de MD (Medicine Doctor). Entretanto se sabe outrossim que tudo o que deve ser bem feito requer as suas condições de possibilidade. Portanto toda dissertação pressupõe mais ou menos tempo e aplicação do estudante, seja qual for o trabalho de conclusão do seu nível acadêmico, para o que Eco com conhecimento e experiência bem nos alerta abaixo.
Não compartilhamos da opinião de Eco que por outro lado também deixa patente: Claro está que os dois conselhos acima são ilegais. E a seguir arrazoa que nosso conselho foi dado, a título paradoxal, para reafirmar que este livro não intenta resolver os graves problemas de estrutura social e de legislação existentes. (Idem ibidem) Sabe-se que a situação brasileira diverge grosso modo, porquanto não se tem a pretensão de comparar países e realidades distintas, mais em grau da italiana. No Brasil basta um qualquer diploma de bacharelado, e, por sua história social e política repleta de deficiências e fraquezas em educação e legislação, tais diplomados já se consideram em muitas profissões doutores (dr. advogado, médico, dentista etc), ainda que não tenham escrito dissertação de mestrado, o que dirá defendido tese de doutorado. Repara-se pela descrição de Eco sobre a formação acadêmica italiana o mesmo status quo fundamentalmente no Brasil os quais estudantes aqui precisam do ‘canudo’ com que podem fazer a inscrição em concurso público concorrendo à vaga de nível superior em razão de salários e vantagens atrativos. Infelizmente muitos estudantes brasileiros, em igual condição de desespero italiano, apelam ou a um tal mestre, que lhes possa vender uma monografia de conclusão de curso útil para o escopo, ou a um curso preparatório relâmpago, a fim de lhes preparar os conhecimentos do texto científico em um mês, ou, quem sabe, também a algum vídeo salvador da pátria no YouTube, e isso na crença de que é essa a vereda de redenção universitária e ascensão social, como sobre isso bem observou Eco na passagem supra do seu livro.
Eco, Umberto. Como Preparar uma Tese. São Paulo, 2008. (Editora Perspectiva)
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